- Para entender el contexto, partamos de una realidad concreta
En el Catatumbo, una región afectada por el conflicto armado y con limitaciones en el acceso a la educación, el proyecto Eco Kids Radio utiliza la radio para enseñar inglés a niños y jóvenes. Este estudio analiza cómo esta iniciativa no solo mejora el aprendizaje, sino que también influye en la forma en que la comunidad percibe al Ejército Nacional, mostrando que la educación puede convertirse en una herramienta para generar confianza en contextos complejos.
- Ahora bien, ¿qué busca responder este estudio?
Este estudio analiza el impacto del proyecto Eco Kids Radio, una iniciativa del Ejército Nacional de Colombia que utiliza contenidos radiales para enseñar inglés a niños y jóvenes en el Catatumbo. El objetivo principal es comprender cómo esta estrategia educomunicativa incide en tres aspectos clave:
- El aprendizaje de los estudiantes;
- los cambios en sus expectativas y motivación;
- la percepción de la comunidad frente al Ejército Nacional.
Más que medir resultados académicos tradicionales, el estudio busca entender si una intervención educativa puede generar cambios en contextos donde existen desconfianza institucional, conflicto armado y limitaciones estructurales en el acceso a la educación.
- Para responder a esto, se diseñó la siguiente ruta de investigación:
La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo–analítico, centrado en comprender las experiencias y percepciones de los participantes. Se trabajó con:
- Niños y jóvenes beneficiarios del programa;
- docentes;
- padres de familia;
- personal del ejército;
- actores del sector privado vinculados al proyecto.
Para recolectar la información se utilizaron:
- Entrevistas semiestructuradas;
- grupos focales;
- análisis de contenido de los pódcast y programas radiales.
El análisis se organizó en tres categorías:
- Procesos de aprendizaje;
- transformación social;
- percepción institucional.
Este enfoque permitió interpretar de manera profunda los efectos del programa en el contexto del Catatumbo.
- Lo más relevante aparece en los hallazgos, y aquí es donde el estudio toma fuerza
- En primer lugar, el aprendizaje sí mejora y con él la motivación
El programa facilita el aprendizaje del inglés en contextos con limitaciones educativas. Los estudiantes muestran mayor interés por aprender, mejoran sus habilidades de escucha y perciben el idioma como una herramienta útil para su futuro.
- Además, cambia la forma en que los niños se perciben a sí mismos
Se identifican mejoras en la autoestima, la confianza y la motivación. Los niños comienzan a proyectarse hacia el futuro con mayores expectativas, especialmente en relación con la educación y el trabajo.
- De manera paralela, se transforma la percepción del Ejército Nacional
Los participantes empiezan a percibir al Ejército como una institución cercana y comprometida con la educación. Este cambio no surge de discursos, sino de experiencias concretas vividas en el programa.
- Sin embargo, no todo es avance, el contexto sigue imponiendo límites
Aunque los resultados son positivos, el impacto del programa está condicionado por factores como:
- La persistencia del conflicto armado;
- la cobertura limitada;
- la necesidad de continuidad.
La comunidad reconoce el valor del proyecto, pero también señala que debería ampliarse.
- Entonces, ¿por qué importa realmente este estudio?
Este estudio es relevante porque muestra que la educación, incluso a través de medios tradicionales como la radio, puede generar cambios reales en contextos de conflicto. En particular, evidencia que:
- El acceso al conocimiento puede ampliarse sin depender de infraestructura tecnológica compleja;
- las experiencias educativas pueden fortalecer la confianza en las instituciones;
- la comunicación puede ser una herramienta para la transformación social.
Además, el estudio aporta evidencia sobre cómo el Ejército Nacional puede desempeñar un rol social más allá de la seguridad, contribuyendo al desarrollo educativo en territorios vulnerables.
- Finalmente, lo que deja este estudio no es una promesa, sino una lectura realista
El proyecto Eco Kids Radio demuestra que la educomunicación puede generar impactos positivos en el aprendizaje y en la percepción institucional en contextos de conflicto. Sin embargo, estos resultados deben entenderse con realismo:
- No transforman por sí solos las condiciones estructurales del territorio;
- no eliminan la desconfianza histórica hacia las instituciones;
- dependen de su continuidad y expansión.
Aun así, el programa logra algo clave: generar experiencias educativas significativas que mejoran la motivación de los estudiantes y abren espacios de confianza entre la comunidad y el Ejército Nacional. En este sentido, Eco Kids Radio se posiciona como una estrategia valiosa que puede ser fortalecida y replicada, siempre que se adapte al contexto y se mantenga en el tiempo.
Elaborado por:
Capitán Carlos Luis Manosalva García
Maestrante en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social
Universidad Santo Tomás – Sede Principal
